Search results for " Compétences"
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L'apprentissage/enseignement de la morphologie écrite du nombre en français
1999
In written French forms play an essential role. Numerous morphological marks have no correspondence in oral French. This is the case of plural flexions : -s for the plural of nouns and adjectives and -nt for verbs at the third person of indicative present. Earlier research showed that on the one hand the interpretation of these marks precedes their production and that this nominal flexion proceeding appears earlier and more correctly than adjectival flexion proceeding and verbal flexion (-nt). On the other hand, overgeneralizations were tracked down thanks to this research work : faultly use of flexions especially nominal flexions attributed to verbs (ils timbres). But in these investigatio…
The Necessary Competences for Student Success in the First Academic Year
2013
En ligne sur : http://infonomics-society.org/IJCDSE/The%20Necessary%20Competences%20for%20Student%20Success%20in%20the%20First%20Academic%20Year.pdf; International audience; This paper tries to show which competences have an impact on the success of students in higher education and especially in the first academic year. This situation also requires finding a way to acquire the competences which are necessary in this new experience that is the first year. A student is considered to be a person who has the basic competences required. Our role is to show how this person in higher education can acquire the other new competences that help him/her attain the positive results that we name ''succes…
Les acquisitions scolaires des élèves au cours préparatoire : les origines des différences
1984
International audience; L’Institut de Recherche sur l’Économie de l’Éducation (ERA du CNRS), après des premières recherches sur les coûts, puis l’efficacité de l’éducation, menées dans une optique économique, a progressivement concentré son attention - entre autres - sur l’analyse du fonctionnement du système éducatif. Si les domaines de recherches se sont élargis, la méthodologie rigoureuse des premiers travaux reste bien présente, et cet article, qui relate une évaluation d’une action pédagogique, apporte autant des éléments de méthode - et de réflexion sur la méthode - que des faits, dont l’intérêt n’est pas négligeable. Les données recueillies pour cette recherche ont été collectées lor…
La reconnaissance par open-badge de compétences transversales essentielles à la réussite dans l'enseignement supérieur
2021
International audience
Caractéristiques des systèmes éducatifs et compétences des jeunes de 15 ans: l'éclairage des comparaisons entre pays
2004
International audience
La production et valorisation des compétences sur le marché du travail : des approches néo-classiques à l'économie des conventions
2003
This research starts from human capital theory to study the production and valorization of competences in the labor market. Using the potentials and constraints of the neo-classical approach, the incorporation of other areas of economic science as well as other social sciences contributions are proposed. We believe that the key notions economics of education - human capital and wages, are necessary but they are inadequate to explain the level of individual competence or his level of remuneration. We propose a coherent integration of the theoretical and methodological tools of economics of education as well as of the economics of conventions and economics of human resources. And it includes …
Enjeux et limites d'une auto-évaluation des compétences par les jeunes diplômés
2016
National audience
Les compétences sociales : enjeux conceptuels, méthodologiques et pratiques
2015
Ce document comprend quatre chapitres. Le premier est consacré à une réflexion théorique et épistémologique sur la notion de compétences sociales et les enjeux qu'elle soulève. Dans un deuxième chapitre, nous nous centrerons sur la mesure de cette notion dans le domaine scolaire et professionnel à partir d'une recension et une analyse des différents outils existants. Une analyse de programmes visant à améliorer l'insertion professionnelle des jeunes par l'intermédiaire du développement des compétences sociales sera réalisée dans un troisième chapitre. Enfin, le quatrième chapitre aura une visée plus applicative puisque nous proposerons des pistes de réflexions et d'actions pour développer l…
Comment évaluer les compétences non académiques acquises en formation ?
2016
National audience
Les compétences sociales des élèves du cycle III : comment les évaluer ?
2015
International audience; Dans le cadre d'une journée scientifique organisée à l'ESPé de Lyon, une réflexion a été engagée par les acteurs du dispositif "Promotion de la Santé des enfants par le renforcement des Compétences psychosociales (CPS)" atour de la question de la mesure et de l'évaluation de ces compétences. Cette communication propose, à partir d'une recherche menée dans le cadre d'une thèse en Sciences de l'éducation, de revenir sur cette question de l'évaluation des compétences (psycho)sociales à partir du travail de définition théorique de la notion d'une part et, d'autre part, d'un point de vue technique et empirique.